[Att_dssa] On line allamvizsga

[Alkalmazott Társadalomtudományok Tanszék]

Kedves Kollegák,




kedves Lorenzovics Laci!




Követtem az online vizsgáztatással kapcsolatos levélváltást, ésfőleg a Laci megosztott tapasztalatai után határoztam el, hogyreagálni fogok.




Az onlin vizsgáztatás témája van a középpontban, detulajdonképpen a tudásátadás új-régi formái és hatékonyságaaz, amiról szó van. Vagyis az oktatókelképzelésrendszere/kultúrája, meg az Egyetemintézményesített-szabályozottrendszerének működése, működtetése egy kivételes (,,extrém”- Tonk Márton megnevezése az április 24-i szenátuson) –helyzetben.




1. Mindenek előtt tudomásul kell venni a kivételességet és azideiglenességet.

Aki úgy viselkedik, mintha nem lennének megváltozott körülmények,kényszerhelyzetek, az tévedésben van. Mint a normálistól eltérőhelyzetekben általában, ebben is próbálkozásokról,kísérletezésekről(kapkodásról?), meg várakozásról (hogy majd megint lesz,,normális”) van szó. ,,Helyes” és ,,erkölcsös” is csakebben a relativizálódott viszonyrendszerben értelmezhető.




2. Véleményem szerint nem az a fontos kérdés, amiről vitatkozni,eszmét gyártani és eszmét cserélni kellene, hogy ,,éppen mitlehet és mit nem lehet, mi helyes és mi nem, mi erkölcsös és minem” ma, egy hét múlva, egy hónap múlva.

Két fontos kérdést látok:

2.1. Mi történt eddig, ki mennyire használta az onlinetudásátadás, ellenőrzés, kapcsolattartás formáit eddig – ésmilyen hatékonysággal? Kinek milyen tapasztalata van erről? 

2.2. Kinek milyen elképzelése van arról, hogy hosszú távonhogyan lehet egyeztetni az offline és online helyzeteket,tudásátadási és ellenőrzési formákat, a ,,hibrid”valóságokat. Mert ezután már nem lesz más.




3. Én a 2013-banbeindult Kommunikáció és PR (Csíkszereda) mesterin kultúra éskommunikáció tantárgyból első szessziótól kezdve onlinevizsgáztatok. Ha valakit érdekel, szívesen beszámolok róla,miért döntöttemígy és milyen formában valósul ez meg. Utóbb az alapképzésnélis bizonyos tantárgyaknál alkalmazom ezt a formát is. Most tehátsemmiféle nehézséget nem okozott az online forma kötelezővététele.

A nehézségek nem a vizsgáztatás során, hanema félév alatt,a rendszeres face to face kapcsolatok elmaradása miatt keletkeztek,keletkezhetnek. Egyetértek Lacival: ,,on line rendszerben az oktatásnakalacsony a hatékonyságaésa minőségeNEM biztosítható”-azzala kiegészítéssel, hogy ,,CSAK online rendszerben nembiztosítható”: a hibridé a jövő. Az év közben zajló,kontakt órákat nem lehet kiváltani kizárólagonlineórákkal – én is ezt tapasztaltam.




4.Mit jelent az,hogyhibrid (régi és új módszerekkombinálása, offline kapcsolat és online anyagbemutatás,kombinált számonkérés)?

Azúj helyzetben az ellenőrzés, vizsgáztatás mit is tud mérni,jutalmazni?

Igennagy különbségeket látok tudományágak és képzési célokközött. 

Abbanaz esetben, haa tudományos jártasságot saját szövegek megalkotásával kellbizonyítani,vagyis

1.a tanár jegyzete/szövegecsak kiindulópontokat ad,

2.internetes kereséssel (másokszövegeinek elérésével) jutnakolyan szakanyagokhoz,amire a tanár csak felhívjaa figyelmüket, vagy éppen jutalmazza, ha saját maguk fedezik felés használják azokat,

3.tisztába vannak a forráshasználat (idézés, parafrazálás,bibliográfia-szerkesztés), vagyis azetikusszövegalkotás szabályaival – éspersze aszámonkérésnél keresik,rajtakapják, szigorúan büntetik a szabályok megszegőit,

4.tisztába vannak a tudományos szövegformálás, szövegtagolás alapszabályaival (elméleti anyagok használata, alkalmazottmódszertan bemutatása, kutatási eredmények bemutatása,konklúziók megfogalmazása, megtermészetesen: bevezetés-tárgyalás-befejezés),és

5.aválaszadás idejeszigorúankorlátozott, ellenőrzött,

ottigazán nem gond az, hogy online, vagyis nem egyszerre, nem egy zárthelyen, és azellenőrzőfelügyeletet mellőzve vizsgáznak.

Természetesen,más esetekben más módszerek, feltételek teljesítéseszükséges, ez csak egy példa volt.




KedvesKollegák, kedves Laci,




úgylátom, az alapkérdés nem az, hogy ,,csalnak-e a vizsgán a diákok”(mert tudjuk: egy része igen, más része nem, egy része igy, másik része amúgy...), hanem az, hogy most ésezután, főleg pedig ezután: hibrid módszerekkel miképpen lehetjegyet adni (és a jegynek csak valamennyi része a vizsga) úgy,hogy az 

1.mutassa a megszerzett ,,tudásukat” (vagyisa ,,munkánk eredményét” és a ,,felkészültségüket egymesterség gyakorlására”) és

2.kialakítsonegy aktuális, elfogadható/adiákok által is elfogadottértékelési/morális (mert ösztöndíjis van a világon…) hierarchiát.

Erről kellene beszélgessünk.

Legjobbakatgj
    On Monday, May 25, 2020, 10:12:16 AM GMT+3, Alkalmazott Társadalomtudományok Tanszék <att_dssa at ms.sapientia.ro> wrote:  
 
 
Szervusztok

  

  

A tegnap tudtam meg hogy on line allamvizsga lesz, oszinten, leesett az allam, mert az on line szessziot meg valahogy lenyeltem, de az allamvizsga mar eleg nehezemre esik.

  

Oszinten, 3 egyetemen diplomaztam romaniaban, eleg jol ismerem tobb egyetem helyzetet, es nyugodtan kimondhato, hogy a rangos allami egyetemek kozott is tobb szak diplomagyarkent mukodik, hasonloan a Hiperion es Cantemirhez stb.

  

En buszke voltam arrra, hogy a Sapientia Kozeg szak elmondhatja magarol, hogy NEM diplomagyar, es meg ha a diakok valamivel gyengepp kepesseguek is esetleg mint Kolozsvaron (de sok ertekes van kozottuk, errol meggyozodtem mar, nelunk is dolgoznak), a vizsgak komolysaga es erkolcse miatt az oklevelnek erteke van a roman piacon.

  

Ugy gondolom, hogy az on line vizsga lerombolja mindazt, amit ez a tanar csapat kemeny munkaval felepitett (es ugy gondolom hogy meg feluton jarunk az epitkezesben).

  

Felhivtam Domi Joskat, es fel orat beszelgettunk, roviden osszefoglalom:

  
   
   - Ha a tanszek akarja, akkor nem tart on line allamvizsgat, de akkor meg kell varni, amig feloldjak a korlatozasokat. Szerintem a korlatozasok egy resze fel lesz oldva jun 1 tol, es jun 15-tol majdnem minden, juli 1 tol pedig garantaltan minden (max a fesztivalok nem). Ez esetben, az allamvizsga ezen a nyaron is megszervezheto klasszikusan. Persze jon az erettsegi es a felveteli 9-be ami klasszikus lesz, DE az egyetemek eseteben az allmvizsga valahogy egy szurke zonaba kerult, es az egyetemek Rektorai ugy ertettem nem igyekeztek a kormannyal ezt a kerdest tisztazni ... reszemrol, ha egy gyarban dolgozhat tobb 100 ember, nem ertem miert nem vizsgazhatna 10-20 diak egymastol 2-3 m-re, es ha kell akar 2 teremben is ... ugy latom, a kenyelem nagy ur ... sokfele
   - Osszel pedig mindekepp klasszikusan lesz az allamvizsga, tehat egy olyan paradox helyzet fog eloallni, hogy aki most vizsgazik on line lesz (ez meg kerdeses), es aki osszel, az klasszikus.
   - A legnagyobb veszely, a puskazason tul (amit ipari meretekben folyik az orvosin), hogy a tesztek kikerulnek, es a diakok a teszteket fogjak tanulni es nem az anyagot.
   - Ami a puskazast illeti, a mernokis tanarok erdekes modszereket vezettek be, erdemes errol beszelgetni veluk. Pl. Dupla kameras vizsga (laptp + okostelefon), sot, az orakat is igy tartjak ... 

  

Szoval, tul azon hogy ellenzeki vagy agitator szerepet vallalnek magamra, ez tavol all tolem, ugy gondolom hogy a rangidos tanarok el kene ragodjanak ezeken a kerdeseken ... es azokon amiket meg elobbi leveleimben irtam, epito szandekkal. Es ne kossunk olyan kompromisszumokat, amelyek nem vallalhatok nyugodt szivvel. Az uj egyetemek/ szakok, ahoz hogy felemelkedjenek, igenyesebbek / szigorubbak kell legyenek, elso sorban magukkal szemben, mint masok.

Es a helyi kulturabol atvett „merge si asa” nem kellene betorjon az eletunkbe. Azert van ott ez az orszag ahol van ...

  

  

LL
_______________________________________________
Att_dssa mailing list
Att_dssa at ms.sapientia.ro
https://level.ms.sapientia.ro/levlistak/listinfo/att_dssa  
--------- következő rész ---------
Egy csatolt HTML állomány át lett konvertálva...
URL: <http://level.ms.sapientia.ro/pipermail/att_dssa/attachments/20200525/74eab382/attachment-0001.html>