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<p><b><span lang="DE">1a.
Beschreiben Sie den Nebensatz im folgenden Satzgefüge:</span></b></p>

<p style="text-indent:0.5in"><i><span lang="DE">Ich dachte, er hätte seine Prüfung schon abgelegt.</span></i></p>

<p><span lang="DE"> </span></p>

<p><b><span lang="DE">1b. Welche
Arten von uneingeleiteten Nebensätzen kennen Sie noch?</span></b></p>

<p style="text-indent:0.5in"><span lang="DE">(uneingeleitete Objektsätze, Subjektsätze, Konditionalsätze)</span></p>

<p><b><span lang="DE"> </span></b></p>

<p><b><span lang="DE">1c. Welche
Subjunktionen werden bei diesen Sätzen in der Regel eliminiert?</span></b></p>

<p style="text-indent:0.5in"><span lang="DE">(bei den OS – <i>dass, </i>bei den SS – <i>dass, wenn, als ob, </i>bei den
KS – <i>wenn, falls</i>)</span></p>

<p><span lang="DE"> </span></p>

<p><b><span lang="DE">2a. Achten
Sie auf das einleitende Element des Nebensatzes! Was fällt Ihnen auf?</span></b></p>

<p><span lang="DE"><span>                </span><i>Geh zurück, woher due
gekommen bist!</i></span></p>

<p><span lang="DE">(NS wird nicht
durch Subjunktion, sondern mit einem Lokaladverb eingeleitet)</span></p>

<p><span lang="DE"> </span></p>

<p><b><span lang="DE">2b.
Bestimmen sie die Art des Nebensatzes!</span></b></p>

<p><span lang="DE">(Lokalsatz)</span></p>

<p><b><span lang="DE">2c. Welche
Merkmale des Geschehens können mit dem Lokalsatz ausgedrückt werden? Nennen Sie
Beispiele!</span></b></p>

<p><span lang="DE">(Ort,
Richtung, Erstreckungsbereich)</span></p>

<p><b><span lang="DE"> </span></b></p>

<p><b><span lang="DE">3a. Welche
Beziehung der Koordination erkennen Sie in der folgenden Satzverbindung?</span></b></p>

<p><b><span lang="DE"><span>                </span></span></b><i><span lang="DE">Es regnet in Strömen, trotzdem gehen wir joggen.</span></i></p>

<p><span lang="DE">(konzessive
Verbindung)</span></p>

<p><span lang="DE"> </span></p>

<p><b><span lang="DE">3b. Welche
Arten der inhaltlichen Beziehungen der Koordination kennen Sie noch? Nennen Sie
Beispiele für Konjunktionen, die das jeweilige Verhältnis herstellen.</span></b></p>

<p><span lang="DE">(Kopulative –
und, sowohl…als auch, weder…noch, disjunktive – oder, entweder…oder,
adversative Satzverbindung – aber, doch, jedoch etc.)</span></p>

<p><span lang="DE"> </span></p>

<p><span lang="DE"> </span></p>

<p><b><span lang="DE">4a. Bestimmen
Sie die unterstrichenen Elemente im folgenden Satz. Was fällt Ihnen dabei auf? </span></b></p>

<p><b><span lang="DE"><span>                                </span></span></b><i><span lang="DE">Das <u>kleine</u> Kind schläft <u>fest</u>.</span></i></p>

<p><span lang="DE">(klein –
Attribut; fest – Adverbialbestimmung)</span></p>

<p><u><span lang="DE"><span style="text-decoration:none"> </span></span></u></p>

<p><b><span lang="DE">4b. Warum
unterscheiden sich Attribute von den Satzgliedern?</span></b></p>

<p><span lang="DE">(Verschiebbarkeit,
Zurückführung auf eine prädikative Grundstruktur)</span></p>

<p><span lang="DE"> </span></p>

<p><b><span lang="DE">4c. Welche
Wortklassen können als Attribute in Vorderstellung und in Naschstellung
erscheinen?</span></b></p>

<p><span lang="DE">(Adjektive –
der interessante Vortrag, Partizipien – das lesende Kind, das geöffnete
Fenster; Substantive – das Haus meines Vaters, Adverbien – der Student dort,
Infinitive – seine Hoffnung zu gewinnen)</span></p>

<p><span lang="DE"> </span></p>

</div></div>